Job Details

TITRE : Spécialiste en gouvernance de l’éducation en mode décentralisé
              (Les candidatures féminines sont fortement encouragées)

 
EQUIPE/PROGRAMME : Opération - PADEM   / CATEGORIE : Grade 3.2 de la grille de SCI Mali.LOCATION : BAMAKO (Avec des déplacements réguliers sur site du projet) / NATURE DU CONTRAT : NATIONALTYPE DE CONTRAT : CDI (suivant la durée du Programme)
(Veuillez noter que les candidatures seront traitées au fur et à mesure de leur réception.) Par conséquent, le processus prendra fin dès qu'un candidat qualifié aura été identifié.) 
CHILD SAFEGUARDING : 
Niveau 3 : Les personnes occupant ce poste travailleront au contact d’enfants ou de jeunes de manière fréquente (p. ex. une ou plusieurs fois par semaine) ou intensive (p. ex. quatre jours ou plus par mois, ou pendant la nuit), car elles interviendront dans le cadre de programmes nationaux, visiteront des programmes nationaux ou seront chargées d’effectuer les vérifications/contrôles de police du personnel concerné.
Responsabilités générales sur la politique de Sauvegarde de l’Enfant (SE) : 

• S’assurer que les partenaires (enfants, jeunes, décideurs et autres) comprennent pleinement les dispositions de la Politique de Sauvegarde de l’Enfant, le Code de Conduite, et les Procédures Locales/procédures du Pays ;
• Se comporter/agir en conformité avec les règles de la politique de la Sauvegarde de l’Enfant aussi bien dans la vie personnelle que professionnelle ; cela peut consister à rapporter des cas de soupçons d’abus commis sur les enfants ; 
• S’assurer que, la façon/manière de travailler et de s’adresser aux enfants ne les mets pas en danger/ risque, c’est à dire examiner soigneusement en permanence leur travail à l’aide des outils de référence de la Sauvegarde de l’Enfant pour des « défauts/insuffisances » de conception ou de mise en œuvre ;
• Promouvoir les messages de la Protection de l’Enfant aux collègues des autres organisations et ministères gouvernementaux, aux enfants eux-mêmes, aux familles bénéficiaires et aux membres de la communauté d’une manière générale ;
• Etre vigilant pour observer de possibles abus/maltraitances des enfants dans la vie personnelle et professionnelle de façon précise ; 
• Inclure la sauvegarde dans les questionnaires d'enquête et de collecte de données en lien avec la redevabilité (consultations communautaires, évaluation de la redevabilité etc.) ;
• Partage de bonnes pratiques sur la sauvegarde dans les rapports de redevabilité produits ; 
• Recueillir systématiquement les inputs de la coordinatrice SG dans l'élaboration des outils de collecte de redevabilité ;
• Formation du Lead sauvegarde et les Points Focaux en investigation, sur la gestion des cas et le retour d'information auprès de la communauté.

LE BUT DU ROLE :
Un/une coordinateur/trice en gouvernance de la décentralisation de l’éducation joue un rôle clé dans le renforcement des systèmes éducatifs en mettant l'accent sur la redistribution des responsabilités et des ressources des niveaux centraux vers les niveaux locaux (régions, districts, écoles). Il/Elle mettra à profit sa connaissance approfondie du contexte, son expertise technique et ses compétences relationnelles pour définir et réaliser notre ambition stratégique en matière de gouvernance de l’éducation.
Le/la titulaire du poste sera responsable de l’élaboration de la stratégie, de la conception technique et de la mise en œuvre du volet gouvernance de l’éducation en mode décentralisée du « Projet d’Appui à la Décentralisation de l’Education au Mali (PADEM)devant intervenir dans 22 communes des régions de Kayes, Koulikoro, Sikasso et le District de Bamako. L’objectif général (OB) de l’action est de « réaliser le droit des filles et garçons à une éducation fondamentale de qualité, sûre et inclusive dans un environnement protecteur dans 22 communes des régions de Kayes, Koulikoro, Sikasso et le district de Bamako, au Mali ». Dans son objectif 3, le projet vise l’Amélioration de la gouvernance et la coordination des acteurs clés de l’éducation.
Le/la spécialiste Gouvernance de l’éducation en mode décentralisé appuie les activités de gouvernance de l’éducation au niveau communal, local et niveau national tout en dirigeant des partenariats stratégiques au service du développement de nouvelles initiatives.  Il participe à l’élaboration et à la mise en œuvre de systèmes de suivi et d’évaluation visant à démontrer les effets des programmes et diffuse les enseignements tirés dans le cadre de nos programmes et auprès de nos équipes et de nos partenaires.  Il/Elle travaillera en étroite coopération avec les collaborateurs opérationnels et les partenaires des bureaux de Mali, renforçant leurs capacités, donnant aux organisations locales y compris les organisations d’enfants le sentiment d’être partie prenante et les amenant à intervenir. Un aspect central du poste consiste à assurer la représentation extérieure sur des questions prioritaires, parmi lesquelles l’octroi, aux enfants, de moyens de revendiquer leurs droits civils et politiques, la promotion de la voix et de la place de la société civile, la gestion des finances publiques et ses conséquences sur l’investissement public en faveur des enfants, le suivi des mécanismes des droits de l’enfant et des processus nationaux de planification du développement (relatifs aux objectifs de développement durable, par exemple) et la communication y afférente. En cas de besoin humanitaire majeur, le/la titulaire du poste devra s’acquitter de tâches qui n’entrent normalement pas dans le cadre de ses fonctions et être capable d’adapter ses horaires de travail en conséquence.
DIMENSION DU POSTE :
Reporte à : Senior Program Manager (SPM)
Personnel reportant à ce poste : Aucun, Cependant le/la titulaire du poste doit offrir un accompagnement professionnel et servir de mentor aux collaborateurs opérationnels, aux autres collaborateurs techniques et aux partenaires locaux du projet éducation en mode décentralisée.
Responsabilités Budgétaires : Aucun
Dimensions du Rôle : le/la titulaire du poste doit entretenir des relations avec un large éventail de parties prenantes internes et externes, parmi lesquelles les membres de Save the Children, l’équipe des Bureaux nationaux chargée de l’élaboration et de la qualité des programmes, le Chef d’équipe Plaidoyer, Campagnes, Communication et Médias, la Manager Communication et médias, la conseillère régionale gouvernance des droits de l’enfant, les conseillers techniques d’autres organisations, les donateurs, le monde universitaire, etc. Il doit dialoguer avec les groupes de travail techniques internes et avec les communautés de pratique.
NIVEAU DE SALAIRE BRUT ANNUEL : 
Salaire brut annuel compris entre : 10 086 480 FCFA et 17 309 832 FCFA 
Notre Offre définitive sera basée sur l'expérience, l'équité interne et la disponibilité financière. SCI offre un ensemble d'avantages concurrentiels en dehors du salaire.
AUTRES AVANTAGES:

• Le reversement de l’INPS+AMO part Employeur ;
• Une couverture d’assurance maladie tiers payant pour vous et votre famille (enfants & épouses jusqu’à quatre épouses maximum), l’utilisation de l’AMO est facultative ;
• L’augmentation annuelle après la revue de la performance annuelle ;   
• Le paiement d’allocation de rentrée scolaire pour les enfants en raison de 100.000 F/Enfant pour un maximum de 4 enfants par staff en début d’année scolaire (Après avoir accompli au moins un (1) an de service dans l’organisation) ;
• Un forfait de communication d’un montant de 20.000 FCFA, Data 5000 pour les communications avec les personnes externes de l’Organisation ;      
• L’inscription à la flotte de communication interne à travers laquelle vous pouvez communiquer gratuitement avec vos collègues ;
• Des opportunités de formation ;
• Congés annuel 24 jours ouvrés ;
• Congés de paternité de Quinze (15) jours calendaires (à condition d’avoir accompli au moins un an de service continu au sein de l’organisation) ;Congés de maternité de Six (06) mois calendaires (à condition d’avoir accompli au moins un an de service continu au sein de l’organisation).  

PRINCIPAUX DOMAINES DE RESPONSABILITE :
Direction technique
Analyse des cadres de gouvernance

• Examiner les politiques nationales et locales relatives à la décentralisation de l’éducation ;
• Analyser les structures de gouvernance éducative pour identifier les lacunes, les chevauchements ou les inefficacités ;
• Évaluer les cadres législatifs et réglementaires pour garantir leur alignement sur les objectifs de décentralisation.

Conception et mise en œuvre de politiques de décentralisation

• Collaborer avec les autorités éducatives pour élaborer ou renforcer les politiques de décentralisation ;
• Concevoir des plans stratégiques visant à transférer les responsabilités administratives, financières et pédagogiques vers les niveaux locaux ;
• Définir les rôles et responsabilités des différents acteurs : gouvernement central, autorités locales, établissements scolaires, communautés.

Renforcement des capacités des acteurs locaux

• Former les autorités locales, les directeurs d'école et les autres parties prenantes à la gestion efficace des ressources éducatives décentralisées ;
• Développer des outils et des guides pratiques pour soutenir la gestion locale (ex. : planification budgétaire, gestion du personnel, suivi-évaluation) ;
• Favoriser une approche participative en intégrant les communautés et les parents dans la prise de décisions éducatives.

Gestion des ressources financières et matérielles

• Superviser la mise en place de mécanismes de transfert financier aux niveaux locaux ;
• S’assurer que les ressources allouées sont utilisées de manière équitable et efficace ;
• Proposer des outils pour améliorer la transparence et la reddition de comptes dans la gestion des budgets locaux.

Suivi et évaluation des initiatives de décentralisation

• Développer des indicateurs pour mesurer l’impact des politiques de décentralisation sur la qualité de l’éducation ;
• Évaluer les progrès réalisés en termes d'autonomie locale, de gestion scolaire et d'amélioration des résultats scolaires ;
• Proposer des ajustements pour surmonter les défis identifiés lors de la mise en œuvre des initiatives.

Plaidoyer et mobilisation des parties prenantes

• Sensibiliser les décideurs politiques à l’importance de la décentralisation pour améliorer l’accès et la qualité de l’éducation ;
• Travailler avec des ONG, des donateurs internationaux et des partenaires locaux pour mobiliser des ressources et un soutien technique ;
• Promouvoir l'engagement communautaire pour renforcer la responsabilité locale dans la gestion des écoles.

Gestion des risques liés à la décentralisation

• Identifier les défis potentiels tels que les disparités régionales, la corruption ou le manque de capacités locales ;
• Concevoir des stratégies pour mitiger ces risques, notamment par le renforcement des mécanismes de contrôle et de supervision ;
• Veiller à ce que les initiatives de décentralisation ne compromettent pas l’équité dans l’accès à l’éducation.

Coordination avec les partenaires institutionnels

• Collaborer avec les ministères de l’Éducation, les agences gouvernementales, les organisations internationales et les communautés locales ;
• Faciliter le partage d’expériences et des bonnes pratiques entre les différentes régions ou pays ;
• Soutenir les efforts de coordination entre les niveaux central et local pour assurer une transition harmonieuse.

CRG

• Veiller constamment à une consultation et participation des enfants dans les processus de décision au niveau des écoles, des communautés, communes et au niveau national ;
• Faciliter la participation des enfants aux campagnes et cadres de plaidoyer en faveur de l’éducation ;
• Veiller à assurer une consultation adéquate des enfants, familles, et membres de la communauté dans la définition de modalités de travail du projet.

QUALIFICATIONS ET EXPERIENCES
Qualification

• Diplôme de Master en sciences politiques, en gouvernance de l’éducation, en développement local, en sciences sociales, en droits de l’homme ou dans un domaine similaire, ou expérience équivalente ;
• Qualification professionnelle en droit, en éducation, en communication du développement, administration publique, en gestion des finances publiques ou en politiques sociales.

Expériences et compétences essentielles 

• Au moins 5 ans d’expérience dans la direction de la conception et de la mise en œuvre de programmes de développement axés sur la gouvernance de l’éducation en mode décentralisée, droits de l’homme (idéalement, les droits de l’enfant), la gouvernance locale, la responsabilité sociale, ou les politiques sociales et l’investissement public dans le secteur de l’éducation ;
• Expérience en suivi, analyse et plaidoyer budgétaire tant communal que national ;
• Expérience en mobilisation communautaire en faveur de l’éducation y compris de qualité ;
• Connaissance des secteurs des droits de l’enfant et de la gouvernance des droits de l’enfant au Mali ;
• L’appui à la préparation aux situations d’urgence humanitaire, à l’intervention humanitaire et au relèvement ;
• Expérience significative dans la formation, le renforcement des capacités et le mentorat ;
• Français et Anglais courant et très bonnes compétences rédactionnelles en Français.
• Connaissance approfondie des systèmes éducatifs et des processus de décentralisation ;
• Compétences en analyse politique, gestion des finances publiques et suivi-évaluation ;
• Excellentes aptitudes en communication et en médiation pour travailler avec divers acteurs ;
• Capacité à gérer des projets complexes dans des contextes variés, souvent multiculturels ;
• Maîtrise des outils numériques pour la gestion et le suivi des projets ;

Expériences et compétences fortement Souhaitées :

• Démontre une compréhension de la gestion publique et de son impact sur l'investissement public pour les enfants;
• Contribue à un impact durable pour les enfants grâce à des interventions de responsabilité sociale adaptées aux enfants;
• Démontre l'excellence dans la recherche sur la gouvernance des droits de l'enfant